高考剛剛結(jié)束，考生們還沒(méi)從緊張的氣氛中走出來(lái)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)還沒(méi)有公布，但是今年的高考物理題目錯(cuò)了！
   “今年的高考物理題目錯(cuò)了”。6月18日，清華大學(xué)校友會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、電工儀器儀表專家侯殿成先生提出，今年江蘇省物理高考試卷第7題公布的答案為AB，但A選項(xiàng)是錯(cuò)的。蘇州中學(xué)的物理老師張馨若也提出該題公布的答案中A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，而且他進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)證明了自己的推論，實(shí)驗(yàn)全程都用視頻進(jìn)行了記錄。嚴(yán)密的高考題被專家、老師揭示“硬傷”，這道分值為4分的多項(xiàng)選擇題的答案，究竟是對(duì)是錯(cuò)？
　　
　　原題：
　　

　　如圖所示，在線圈上放置一盛有冷水的金屬杯，現(xiàn)接通交流電源，過(guò)了幾分鐘，杯內(nèi)的水沸騰起來(lái)，若要縮短上述加熱時(shí)間，下列措施可行的有：
　　
　　A增加線圈的匝數(shù)         B提高交流電源的頻率
　　
　　C將金屬杯換為瓷杯     D取走線圈中的鐵芯
　　
　　公布的答案為AB。
　　
　　業(yè)內(nèi)專家：理論 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)證明題錯(cuò)了
　　
　　侯殿成認(rèn)為，A選項(xiàng)的錯(cuò)誤顯而易見(jiàn)，但他脫口而出的專業(yè)術(shù)語(yǔ)“硬磁”、“軟磁”、“渦流”、“磁滯”迅速把文科生“砸”暈。最終，他給出了普通讀者能明白的解釋。根據(jù)題意，金屬杯中的水是靠鐵芯發(fā)熱而沸騰的。鐵芯產(chǎn)生的熱量=線圈匝數(shù)×電流，由于題目中沒(méi)特別說(shuō)明，所以交流電源為非恒定交流電源。在這樣的情況下，增加線圈匝數(shù)，電流會(huì)減小，所以根據(jù)A選項(xiàng)，至少不能確定鐵芯熱量會(huì)增加。“如果懂一定的專業(yè)知識(shí)，就能看出，增加線圈匝數(shù)，產(chǎn)生的熱一定減小”。
　　
　　侯殿成的結(jié)論得到了清華大學(xué)電機(jī)系一位教授的支持。作為全國(guó)電工儀器儀表標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員，他舉了個(gè)最常見(jiàn)的實(shí)例：“題目中的裝置是變壓器的模型，搞變壓器的人都知道，解決變壓器發(fā)熱的問(wèn)題，最直接有效的辦法就是增加線圈匝數(shù)”。
　　
　　物理老師：實(shí)驗(yàn)揭示標(biāo)準(zhǔn)答案錯(cuò)了
　　
　　蘇州中學(xué)的張馨若老師認(rèn)為：“該題涉及電磁爐工作的基本原理，加熱線圈和鐵杯可分別看成變壓器的初級(jí)和次級(jí)，在輸入電壓、次級(jí)保持不變的情況下，增加初級(jí)的匝數(shù)會(huì)引起次級(jí)電壓的減少，從而導(dǎo)致功率降低，結(jié)果，題中杯內(nèi)的水要沸騰需更長(zhǎng)時(shí)間”。
　　
　　為了證明自己的推論，張老師進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用視頻記錄了全部過(guò)程。如果有任何質(zhì)疑，實(shí)驗(yàn)視頻可以作為爭(zhēng)論憑據(jù)。
　　
　　張老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：用400匝、800匝、1400匝線圈加熱相同質(zhì)量、相同溫度的水至沸騰所用的時(shí)間為10秒、45秒、3分鐘20秒。實(shí)驗(yàn)證明，選項(xiàng)A會(huì)延長(zhǎng)水沸騰時(shí)間，是錯(cuò)誤答案。
　　
　　題目導(dǎo)向：“答題技巧”勝過(guò)真才實(shí)學(xué)?
　　
　　侯殿成說(shuō)，自己每年都會(huì)關(guān)注高考物理題目中的電磁的相關(guān)題目。今年看到這個(gè)題目，他認(rèn)為，選項(xiàng)A是無(wú)條件錯(cuò)誤，而且選項(xiàng)B也并不靠譜，“B只能算有條件地正確，因?yàn)榻涣麟娫搭l率和熱量是拋物線關(guān)系，過(guò)了頂峰，增大交流電源頻率，熱量反而減小”。“僅有高中物理知識(shí)，未必能看出A選項(xiàng)是錯(cuò)的”。
　　
　　根據(jù)試卷上的說(shuō)明，這道題目是多項(xiàng)選擇題，分值4分，有多個(gè)選項(xiàng)符合題意，全部選對(duì)得4分，選對(duì)但不全的得2分，選錯(cuò)或不答的得0分。
　　
　　題目中給出的CD選項(xiàng)錯(cuò)誤非常明顯，而B選項(xiàng)比較容易判斷是正確的，所以，很多人不會(huì)再仔細(xì)琢磨A選項(xiàng)背后的道理，直接選擇了AB。這樣的題目給了考生一個(gè)不好的導(dǎo)向，似乎靠一些“答題技巧”也能混過(guò)關(guān)。
　　
　　目前，江蘇省教育考試院并未做出相應(yīng)回復(fù)。

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